Especialistas recomiendan volver a escribir en cursiva - Argentina

Argumentan que los teclados han contribuido a la desaparición de esta forma de escritura. Contribuye a la destreza manual.

El desafío es el siguiente. Agarre papel y lápiz -o lapicera ¿algún adulto aún usa lápiz?- e intente escribir de corrido y en cursiva un par de oraciones sobre cualquier tema que se le venga a la mente. Tarea difícil. Es que poco a poco la cursiva o manuscrita -escrita a mano- nos ha ido abandonando, o la hemos ido dejando renglones atrás, desde aquellos felices días de primaria.

Los teclados de las computadoras y de los teléfonos celulares han sido, sin dudas, elementos que han contribuido a la paulatina desaparición de esta forma de escritura. Un factor que contribuye, además, a la despersonalización de la escritura, es el manejo excesivo de la computadora desde temprana edad, explica Cecilia Madsen, docente y autora de los cuadernillos "Mis primeros trazos y letras" para primer ciclo y "Trazos y letras" para segundo ciclo en la escuela Edmundo De Amicis.

La educadora indica en este trabajo que se ha comprobado que muchos niños de cinco y seis años comienzan a escribir sus primeras palabras pulsando en forma mecánica las teclas de la máquina y no afianzando la destreza motriz con el uso del lápiz. Por ello resalta que: La escritura en imprenta es una adquisición y adaptación automática y pasiva de un modelo convencional. En cambio la letra en cursiva, más allá de que su aprendizaje parte de un modelo, cada alumno impone su estilo. Sus rasgos se van modificando conforme a su crecimiento y maduración.

En el diario alemán Bild, el de mayor tirada en Europa, hace más de una semana destacó que a través de un estudio se llegó a la conclusión de que: Uno de cada tres adultos no ha escrito nada a mano en los últimos seis meses según un estudio reciente y que en ese sentido la mayoría de la gente se comunica por escrito a través de SMS y correos electrónicos.

En el mundo real

Ricardo Jaim Echeverry, educador y ensayista, hace algunos años publicó en un artículo periodístico su preocupación por la pérdida de la cursiva. En su texto afirmaba que: Aunque el mundo adulto no está aún preparado para recibir las nuevas inteligencias de los niños producto de la tecnología, la pérdida de la habilidad de la escritura cursiva explica trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeño escolar.

Siguiendo esta línea basta con preguntar a los educadores cuál es el conocimiento de la letra cursiva en sus alumnos. Se sigue enseñando, pero saberla no es condición para pasar de grado. Por eso pasa que en general, en los grados altos no se acuerdan, indica Patricia Giménez con 23 años de experiencia en la docencia. Y agrega: La cursiva les cuesta (a los alumnos) un montón. No se saben en grafismo y por eso mezclan las mayúsculas imprenta y cursiva. Generalmente hasta tercer grado todos la recuerdan. Después se pierde. Por su parte Silvia de Miguel, profesora de Literatura, indicó que 80 por ciento de los chicos de la secundaria escribe en imprenta. La cursiva ya no se usa.

Pero las opiniones varían. Para Rosmary Baldasso, la cursiva no es muy importante en cuanto a lo funcional, ya que todo está escrito en imprenta como los libros o los carteles. Pero aclara que: Sí sirve para la destreza manual y visual del niño cuando la aprende y practica. La cursiva se suele enseñar a partir de primer grado para que los chicos la conozcan. Ya en segundo se hace el traspaso de imprenta a cursiva y en tercero deben escribir en cursiva casi todo, indica.

Por Federico Fayad (LosAndes.com.ar)